Daudzi Baoma zina lasīšanas priekšrocības bērniem. Pat ja viņi nezina detaļas, viņi vismaz zina, ka lasīšana ir "lielākais" faktors, kas pozitīvi ietekmē bērnu izaugsmi. Tomēr Hārvardas pētījums atklāja, ka lasīšana nav labākais veids, kā veicināt bērnu smadzeņu attīstību.
Šis ir pētniecības projekts par zīdaiņu smadzeņu attīstību. Pētījuma gaitā pētnieki pētāmos objektus sadalīja trīs grupās. Pirmās grupas bērni bija aprīkoti ar bilžu grāmatām, bet otrās grupas bērni bija aprīkoti ar rotaļlietām. Trešās grupas bērni nebija aprīkoti ar neko kā kontroli.
Pēc trīs mēnešu statistikas pētnieki atklāja, ka pirmajai grupai, bērniem, kas bija aprīkoti ar bilžu grāmatām, bija acīmredzama smadzeņu attīstība, bet otrajai grupai, bērniem, kas aprīkoti ar rotaļlietām, smadzeņu attīstība bija labāka. Trešā grupa, kontroles grupa, smadzeņu attīstībā atpalika no pirmajām divām grupām.
Galīgie pētījuma rezultāti liecina, ka vislabākais veids, kā stimulēt bērnu smadzeņu attīstību zīdaiņa vecumā, ir nevis lasīšana, bet gan rotaļlietas, kuras vecāki bieži ignorē.
Kāpēc rotaļlietas vairāk stimulē zīdaiņa smadzeņu attīstību nekā lasīšana?
Daudzi vecāki var uzdot jautājumu, sakot, ka "visas lietas ir zemākas, tikai lasīšana ir pārāka", kāpēc spēlēšanās ar rotaļlietām šāda "neapmierināta" uzvedība bērnu smadzeņu attīstībai ir labvēlīgāka nekā lasīšana? Tas faktiski ir saistīts ar zīdaiņu un mazu bērnu attīstības īpatnībām.
Zīdaiņa periodā mazuļa attīstības statuss pieder pie visaptverošās attīstības statusa, un tā dažādās spējas ir nopietni nepietiekamas, kas prasa ārēju stimulāciju, lai panāktu labāku augšanu.
▲ Smadzeņu lasīšanas stimulēšana ir salīdzinoši vienkārša
Šajā gadījumā lasīšanas uzvedība ir tikai vizuālas stimulācijas un domāšanas elastības vingrinājums mazulim, un ir grūti kaut cik dziļāk ietekmēt mazuli, piemēram, lasītprasmi, kontekstu, toni, vārdu un teikumu uzkrāšanu utt., jo mazulis šajā posmā ir "nekā" stadijā, un galvenais lasīšanas mērķis ir izkopt pamatu turpmākajiem lasīšanas paradumiem un stiprināt vecāku un bērnu attiecības.
▲ Spēlēšanās ar rotaļlietām vairāk stimulēs mazuļa smadzenes
Bet rotaļlietas ir dažādas. Rotaļlietas var stimulēt mazuļus dažādos veidos. Piemēram, akustiski-optiskās rotaļlietas var stimulēt mazuļa redzi un dzirdi, rotaļlietu satveršana var stimulēt zīdaiņu taustes sajūtu, ekstremitāšu koordināciju, roku acu koordināciju utt. Daži celtniecības bloki un citas rotaļlietas var arī attīstīt Baobao līdzsvara sajūtu un sajūtu. telpa utt Var teikt, ka rotaļlietu procesā mazuļu maņas tiks stimulētas tiešāk un vispusīgāk, Tas dos iespēju mazuļa smadzenēm saņemt vairāk signālu, lai tās būtu aktīvākā stāvoklī, un smadzenes dabiski attīstīsies ātrāk un labāk.
Proti, rotaļas ar rotaļlietām ir vairāk piemērotas zīdaiņu attīstības īpašībām, nevis lasīšanas uzvedībai, tāpēc tas vairāk stimulēs mazuļa smadzenes, un mazuļa smadzeņu attīstība, protams, būs labāka.
Lai gan rotaļlietas rotaļlietas var likt mazuļa smadzenēm attīstīties labāk zīdaiņa vecumā, tas nenozīmē, ka viņš neprot lasīt.
Lasīšanas paradumiem joprojām ir liela ietekme uz mazuļa augšanu
Lasīšanai ir neaizvietojama ietekme uz bērnu izaugsmi. Zīdaiņa vecumā vecākiem joprojām ir jāturpina lasīt kopā ar bērniem. Pirmkārt, tas ir likt pamatu lasīšanas paradumu veidošanai nākotnē. Otrkārt, zīdaiņa vecumā, lai gan lasīšana nav labākais veids, kā stimulēt smadzenes, tai ir neaizvietojama pozitīva ietekme uz bērnu izaugsmi, piemēram, valodas apskaidrība un uzlabošana.
Tāpēc vecākiem nevajadzētu atteikties no lasīšanas, jo rotaļas ar rotaļlietām vairāk stimulē mazuļa smadzenes. Bērnam augot, lasīšanas nozīme pakāpeniski kļūs acīmredzama. Ja bērns neieliek labus pamatus lasīšanai un nepalīdzēs mazulim izveidot lasīšanas ieradumu, tad, kad viņš izaugs, nebūs viegli to izkopt.
